¿Te gustaría saber qué son las altas capacidades exactamente? El concepto de Alta Capacidad Intelectual ha ido evolucionando durante los años. Los expertos en sus primeros estudios relacionaban la Alta Capacidad con un alto rendimiento escolar. Más tarde lo asociaron a tener un elevado Cociente Intelectual (CI), para posteriormente hablar de la Alta Capacidad como un potencial a desarrollar.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) define a los superdotados basándose en el Cociente Intelectual (CI), lo cual en la actualidad, no es condición suficiente para los especialistas en el diagnóstico de la Alta Capacidad.
Según ellos el valor del CI es otro indicador más que se tiene que tener en cuenta y que se suma a la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, y otras características propias de la Alta Capacidad, no sólo de manera cuantitativa sino también cualitativa. Como psicólogos expertos en altas capacidades os damos las claves.
Definición de altas capacidades intelectuales en España
Todavía a día de hoy existen muchas dudas sobre el término de Altas Capacidades Intelectuales, pues se sigue confundiendo con el concepto de superdotación. Dejo un artículo donde aclaramos falsos mitos sobre las Altas Capacidades Intelectuales y que trabajamos con los padres en nuestro centro en Valencia.
En la LOE, Ley Orgánica de Educación (2006), es cuando por primera vez se menciona el concepto de Altas Capacidades. Anteriormente para referirse a las Altas Capacidades Intelectuales se usaban los términos de sobredotación intelectual y superdotación intelectual.
La ley actual, LOMCE, no define explícitamente el concepto de Altas Capacidades Intelectuales, pero sí que señala que las Administraciones Educativas deben adoptar las medidas necesarias para identificar al Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales, valorar de forma temprana sus necesidades y adoptar planes de acción adecuados a dichas capacidades.
El problema de dejar en manos de las Comunidades Autónomas la definición de Altas Capacidades Intelectuales, es que un niño puede ser diagnosticado de Altas Capacidades Intelectuales en Andalucía y sin embargo ese mismo niño en la Comunidad Valenciana,por ejemplo, en Valencia no tenga el mismo diagnóstico.
El término contiene un conjunto de términos referidos todos ellos a alumnos que destacan sobre la media del resto de sus iguales, en diferentes aptitudes y capacidades. Estos términos se utilizan a menudo erróneamente entre ellos como sinónimos. Términos como precoz, superdotado, talentoso, prodigio, genio.
¿Qué es la precocidad intelectual?
Un niño es o se define como precoz intelectual cuando desarrolla antes de lo normal alguna cualidad o capacidad.
Estas cualidades que manifiestan a edades tempranas los niños precoces, posteriormente, en la adolescencia o edad adulta disminuyen con respecto a sus iguales.
¿Qué es la superdotación?
La superdotación es o hace referencia a las habilidades intelectuales superiores de una persona con respecto a sus iguales.
Los superdotados son personas con un alto nivel de inteligencia, una creatividad elevada y una motivación y perseverancia elevada a la hora de afrontar sus tareas.
Cuál es el comportamiento de un niño de altas capacidades
Cada crío es un mundo, pero para conocer qué son las altas capacidadeses importante detectar sus comportamientos más habituales. Anota los siguientes indicadores, pero descubre antes qué es una evaluación psicopedagógica:
-Curiosidad.
-Memoria elevada.
-Aprendizaje precoz.
-Gran capacidad de razonamiento.
-Inconformismo.
-Problemas de adaptación por ser diferente (no siempre se cumple)
Si te preguntas cómo identificar las altas capacidades en tu hijo o hija, puedes consultar nuestro artículo sobre cómo saber si tu hijo tiene altas capacidades, donde explicamos señales comunes y pasos para una evaluación adecuada.
¿Qué es un niño prodigio?
Utilizamos el término “niño prodigio” para definir a la persona que a una edad temprana domina uno o más campos. Posee una o más cualidades en grado extraordinario.
A menudo se asocia a los niños con altas capacidades con estereotipos que no siempre reflejan su realidad. Para comprender mejor estos falsos mitos y cómo afectan su desarrollo, puedes ampliar información con nuestro blog Niños/as con Altas Capacidades: Realidades y Falsos Mitos.
En Divergentes somos especialistas en altas capacidades intelectuales. Nuestros profesionales gozan de muchos años de experiencia trabajando con niños de altas capacidades, y han desarrollado una extraescolar para trabajar con ellos el desarrollo de la creatividad y la estimulación cognitiva.
